山西幼兒園加固設計圖(山西幼兒園加固設計圖紙)
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請問誰有幼兒園的平面布置圖
看看這個是不是管用，看仔細了這張圖標題和圖的內容不符，圖確實是幼兒園的
托兒所、幼兒園建筑設計規范JGJ39-87
第1章?總則
第1.0.1條?為了使托兒所、幼兒園的建筑設計能滿足安全、衛生和使用功能等方面的基本要求，特制訂本規范。
第1.0.2條?本規范適用于城鎮及工礦區新建、擴建和改建的托兒所、幼兒園建筑設計。鄉村的托兒所、幼兒園建筑設計可參照執行。??第1.0.3條?托兒所、幼兒園是對幼兒進行保育和教育的機構。接納三周歲以下幼兒的為托兒所，接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。
一、幼兒園的規模(包括托、幼合建的)分為：
大型：10個班至12個班。??中型：6個班至9個班。??小型：5個班以下。?二、單獨的托兒所的規模以不超過5個班為宜。
三、托兒所、幼兒園每班人數：??1.托兒所：乳兒班及托兒小、中班15～20人，托兒大班21～25人。??2.幼兒園：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
第1.0.4條?托兒所、幼兒園的建筑設計除執行本規范外，尚應執行《民用建筑設計通則》以及國家和專業部門頒布的有關設計標準、規范和規定。
第2章?基地和總平面
2.1?基地選擇
第2.1.1條?四個班以上的托兒所、幼兒園應有獨立的建筑基地，并應根據城鎮及工礦區的建設規劃合理安排布點。托兒所、幼兒園的規模在三個班以下時，也可設于居住建筑物的底層，但應有獨立的出入口和相應的室外游戲場地及安全防護設施。
第2.1.2條?托兒所、幼兒園的基地選擇應滿足下列要求：
一、應遠離各種污染源，并滿足有關衛生防護標準的要求。
二、方便家長接送，避免交通干擾。
三、日照充足，場地干燥，排水通暢，環境優美或接近城市綠化地帶。???四、能為建筑功能分區、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。
2.2?總平面設計
第2.2.1條?托兒所、幼兒園應根據設計任務書的要求對建筑物、室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進行總體布置，做到功能分區合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，創造符合幼兒生理、心理特點的環境空間。
第2.2.2條?總用地面積應按照國家現行有關規定執行。
第2.2.3條?托兒所、幼兒園室外游戲場地應滿足下列要求：
一、必須設置各班專用的室外游戲場地。每班的游戲場地面積不應小于60m2。各游戲場地之間宜采取分隔措施。
二、應有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小于下式計算值：
室外共用游戲場地面積m2=180+20(N-1)
注：1.180、20、1為常數、N為班數(乳兒班不計)。
室外共用游戲場地應考慮設置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過0.3m的戲水池等。
第2.2.4條?托兒所、幼兒園宜有集中綠化用地面積，并嚴禁種植有毒、帶刺的植物。
第2.2.5條?托兒所、幼兒園宜在供應區內設置雜物院，并單獨設置對外出入口?；剡吔纭⒂螒驁龅?、綠化等用的圍護、遮攔設施，應安全、美觀、通透。
第3章?建筑設計
3.1?一般規定
第3.1.1條?托兒所、幼兒園的建筑熱工設計應與地區氣候相適應，并應符合《民用建筑熱工設計規程》中的分區要求及有關規定。
第3.1.2條?托兒所、幼兒園的生活用房必須按第3.2.1條、第3.3.1條的規定設置。服務、供應用房可按不同的規模進行設置。
一、生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛生間(包括廁所、盥洗、洗浴)、衣帽貯藏室、音體活動室等。全日制托兒所、幼兒園的活動室與寢室宜合并設置。
二、服務用房包括醫務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教職工辦公室、會議室、值班室(包括收發室)及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設保育員值宿室。
三、供應用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。
第3.1.3條?平面布置應功能分區明確，避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。
第3.1.4條?嚴禁將幼兒生活用房設在地下室或半地下室。
第3.1.5條?生活用房的室內凈高不應低于表3.1.5的規定。生活用房室內最低凈高(m)
表3.1.5?房間名稱??凈高
活動室、寢室、乳兒室??2.80
音體活動室??3.60
注：特殊形狀的頂棚、最低處距地面凈高不應低于2.20m。
第3.1.6條?托兒所、幼兒園的建筑造型及室內設計應符合幼兒的特點。???第3.1.7條?托兒所、幼兒園的生活用房應布置在當地最好日照方位，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h(小時)的要求，溫暖地區、炎熱地區的生活用房應避免朝西，否則應設遮陽設施。
第3.1.8條?建筑側窗采光的窗地面積之比，不應小于表3.1.8的規定。窗地面積比
表3.1.8?房間名稱??窗地面積比
音體活動室、活動室、乳兒室??1/5
寢室、喂奶室、醫務保健室、隔離室??1/6
其它房間??1/8
注：單側采光時，房間進深與窗上口距地面高度的比值不宜大于2.5。???第3.1.9條?音體活動室、活動室、寢室、隔離室等房間的室內允許噪聲級不應大于50dB，間隔墻及樓板的空氣聲計權隔聲量RW不應小于40dB，樓板的計權標準化撞擊聲壓級nT'W不應大于75dB。
3.2?幼兒園生活用房
第3.2.1條?幼兒園生活用房面積不應小于表3.2.1的規定。
第3.2.2條?寄宿制幼兒園的活動室、寢室、衛生間、衣帽貯藏室應設計成每班獨立使用的生活單元。
第3.2.3條?單側采光的活動室，其進深不宜超過6.60m。樓層活動室宜設置室外活動的露臺或陽臺，但不應遮擋底層生活用房的日照。
第3.2.4條?幼兒衛生間應滿足下列規定：
一、衛生間應臨近活動室和寢室，廁所和盥洗應分間或分隔，并應有直接的自然通風。生活用房的最小使用面積m2
表3.2.1?規模??大型??中型??小型??備注
房間名稱
活動室??50??50??50??指每班面積
寢室??50??50??50??指每班面積
衛生間??15??15??15??指每班面積
衣帽貯藏室??9??9??9??指每班面積
音體活動室??150??120??90??指全園共用面積
注：1.全日制幼兒園活動室與寢室合并設置時，其面積按兩者面積之和的80%計?算。
2.全日制幼兒園(或寄宿制幼兒園集中設置洗浴設施時)每班的衛生間面積可減少2m2。寄宿制托兒所、幼兒園集中設置洗浴室時，面積應按規模的大小確?定。
3.實驗性或示范性幼兒園，可適當增設某些專業用房和設備，其使用面積按設計任務書的要求設置。
二、盥洗池的高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭的間距為0.35～0.4m。
三、無論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應有1.2m高的架空隔板，并加設幼兒扶手。每個廁位的平面尺寸為0.80m×0.70m，溝槽式的槽寬為0.16～0.18m，坐式便器高度為0.25～0.30m。
四、炎熱地區各班的衛生間應設沖涼浴室。熱水洗浴設施宜集中設置，凡分設于班內的應為獨立的浴室。
第3.2.5條?每班衛生間的衛生設備數量不應少于表3.2.5的規定。每班衛生間內最少設備數量
表3.2.5
污水池(個)，大便器或溝槽(個或位）小便槽(位)，盥洗臺(水龍頭、個)??淋浴(位)
1??????4???????????4???????????6～8????2
第3.2.6條?供保教人員使用的廁所宜就近集中，或在班內分隔設置。??第3.2.7條?音體活動室的位置宜臨近生活用房，不應和服務、供應用房混設在一起。單獨設置時，宜用連廊與主體建筑連通。
3.3?托兒所生活用房
第3.3.1條?托兒所分為乳兒班和托兒班。乳兒班的房間設置和最小使用面積應符合表3.3.1的規定，托兒班的生活用房面積及有關規定與幼兒園相同。乳兒班每班房間最小使用面積m2
表3.3.1?房間名稱??使用面積
乳兒室??50
喂奶室??15
配乳室??8
衛生間??10
貯藏室??6
第3.3.2條?乳兒班和托兒班的生活用房均應設計成每班獨立使用的生活單元。托兒所和幼兒園合建時，托兒生活部分應單獨分區，并設單獨的出入口。??第3.3.3條?喂奶室、配乳室應符合下列規定：
一、喂奶室、配乳室應臨近乳兒室，喂奶室還應靠近對外出入口。
二、喂奶室、配乳室應設洗滌盆。配乳室應有加熱設施。使用有污染性的燃料時，應有獨立的通風、排煙系統。
第3.3.4條?乳兒班衛生間應設洗滌池二個，污水池一個及保育人員的廁位一個(兼作倒糞池)。
3.4?服務用房
第3.4.1條?服務用房的使用面積不應小于表3.4.1的規定。
第3.4.2條?醫務保健室和隔離室宜相鄰設置，幼兒生活用房應有適當距離。如為樓房時，應設在底層。醫務保健室和隔離室應設上、下水設施；隔離室應設獨立的廁所。服務用房的最小使用面積m2
表3.4.2?規模
大型??中型??小型
房間名稱
醫務保健室??12??12??10
隔離室??2×8??8??8
晨檢室??15??12??10
第3.4.3條?晨檢室宜設在建筑物的主出入口處。
第3.4.4條?幼兒與職工洗浴設施不宜共用。
3.5?供應用房
第3.5.1條?供應用房的使用面積不應小于表3.5.1的規定。供應用房最小使用面積m2
表3.5.1?廚房
規模??大型??中型??小型
房間名稱
主副食加工間??45??36??30
主食庫??15??10??15
副食庫??15??10
冷藏庫??8??6??4
配餐間??18??15??10
消毒間??12??10??8
洗衣房??15??12??8
第3.5.2條?廚房設計應符合下列規定。
一、托兒所、幼兒園的廚房與職工廚房合建時，其面積可略小于兩部分面積之和。
二、廚房內設有主副食加工機械時，可適當增加主副食加工間的使用面積。
三、因各地燃料不同，燒火間是否設置及使用面積大小，均應根據當地情況確定。
四、托兒所、幼兒園為樓房時，宜設置小型垂直提升食梯。
3.6?防火與疏散
第3.6.1條?托兒所、幼兒園建筑的防火設計除應執行國家建筑設計防火規范外，尚應符合本節的規定。
第3.6.2條?托兒所、幼兒園的兒童用房在一、二級耐火等級的建筑中，不應設在四層及四層以上；三級耐火等級的建筑不應設在三層及三層以上；四級耐火等級的建筑不應超過一層。平屋頂可做為安全避難和室外游戲場地，但應有防護設施。
第3.6.3條?主體建筑走廊凈寬度不應小于表3.6.3的規定。走廊最小凈寬度m
表3.6.3?房間布置
雙面布房??單面布房或外廊
房間名稱
生活用房??1.8??1.5
服務供應用房??1.5??1.3
第3.6.4條?在幼兒安全疏散和經常出入的通道上，不應設有臺階。必要時可設防滑坡道，其坡度不應大于1:12。
第3.6.5條?樓梯、扶手、欄桿和踏步應符合下列規定：
一、樓梯除設成人扶手外，并應在靠墻一側設幼兒扶手，其高度不應大于0.60m。
二、樓梯欄桿垂直線飾間的凈距不應大于0.11m。當樓梯井凈寬度大于0.20m時，必須采取安全措施。
三、樓梯踏步的高度不應大于0.15m，寬度不應小于0.26m。
四、在嚴寒、寒冷地區設置的室外安全疏散樓梯，應有防滑措施。
第3.6.6條?活動室、寢室、音體活動室應設雙扇平開門，其寬度不應小于1.20m。疏散通道中不應使用轉門、彈簧門和推拉門。
3.7?建筑構造
第3.7.1條?乳兒室、活動室、寢室及音體活動室宜為暖性、彈性地面。幼兒經常出入的通道應為防滑地面。衛生間應為易清洗、不滲水并防滑的地面。??第3.7.2條?嚴寒、寒冷地區主體建筑的主要出入口應設擋風門斗，其雙層門中心距離不應小于1.6m。幼兒經常出入的門應符合下列規定：
一、在距地0.60～1.20m高度內，不應裝易碎玻璃。
二、在距地0.70m處，宜加設幼兒專用拉手。
三、門的雙面均宜平滑、無棱角。
四、不應設置門坎和彈簧門。
五、外門宜設紗門。
第3.7.3條?外窗應符合下列要求
一、活動室、音體活動室的窗臺距地面高度不宜大于0.60m。樓層無室外陽臺時，應設護欄。距地面1.30m內不應設平開窗。
二、所有外窗均應加設紗窗?；顒邮?、寢室、音體活動室及隔離室的窗應有遮光設施。
第3.7.4條?陽臺、屋頂平臺的護欄凈高不應小于1.20m，內側不應設有支撐。護欄宜采用垂直線飾，其凈空距離不應大于0.11m。
第3.7.5條?幼兒經常接觸的1.30m以下的室外墻面不應粗糙，室內墻面宜采用光滑易清潔的材料，墻角、窗臺、暖氣罩、窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角。
第3.7.6條?活動室和音體活動室的室內墻面，應具有展示教材、作品和環境布置的條件。?第4章?建筑設備
4.1?給水與排水
第4.1.1條?托兒所、幼兒園應設室內給水排水系統。衛生設備的選型及系統的設計，均應符合幼兒的需要。
第4.1.2條?有熱源條件時可設置或預留熱水供應系統。
4.2?采暖與通風
第4.2.1條?采暖區托兒所、幼兒園應用低溫熱水集中采暖。熱媒溫度不宜超過95～70℃。幼兒用房的散熱器必須采取防護措施。不具備集中采暖條件的二層以下房屋用壁爐、火墻采暖時，必須有高出屋面的通風、排煙等措施。??第4.2.2條?托兒所、幼兒園與其它建筑共用集中采暖時，宜有過渡季節采暖設施。
第4.2.3條?托兒所、幼兒園生活用房應有良好的自然通風。廚房、衛生間等均應設置獨立的通風系統。主要房間室內采暖計算溫度及每小時換氣次數??????表4.2.4?房間名稱
房間名稱??室內計算溫度(℃)??每小時換氣次數
*音體活動室、
活動室、
寢室、
乳兒室、
辦公室、
喂奶室、
醫務保健室
、隔離室*----??20??1.5
衛生間??22??3
浴室、更衣室??25??1.5
廚房??16??3
洗衣房??18??5
走廊??16
第4.2.4條?主要房間室內采暖計算溫度及每小時換氣次數不應低于表4.2.4的規定。
4.3?電氣??第4.3.1條?幼兒用房選用的燈具應避免眩光。寄宿制托兒所、幼兒園的寢室宜設置夜間巡視照明設施。??第4.3.2條?活動室、乳兒室、音體活動室、醫務保健室、隔離室及辦公用房宜采用日光色光源的燈具照明，其余場所可采用白熾燈照明。當用熒光燈照明時，應盡量減少頻閃效應的影響。醫務保健室和幼兒生活用活可設置紫外線燈具。
第4.3.3條?照度標準不應低于表4.3.3的規定。主要房間平均照度標準(LX)?????????表4.3.3?房間名稱??照度值??工作面
活動室、乳兒室、音體活動室??150??距地0.5m
醫務保健室、隔離室、辦公室??100??距地0.80m
寢室、喂奶室、配奶室、廚房??75??距地0.80m
衛生間、洗衣房??30??地面
門廳、燒火間、庫房??20??地面
第4.3.4條?活動室、音體活動室可根據需要，預留電視天線插座，并設置帶接地孔的、安全密閉的、安裝高度不低于1.70m的電源插座。
第4.3.5條?在供應用房的電氣設計中應為各種機電和電熱設備提供或預留電源。?第4.3.6條?托兒所、幼兒園應設置電話、電鈴。附錄一?名詞解釋???1.全日制托兒所、幼兒園：幼兒白天在園、所生活的托兒所、幼兒園。
2.寄宿制托兒所、幼兒園：幼兒晝夜均在園所生活的托兒所、幼兒園。???3.活動室：供幼兒室內游戲、進餐、上課等日?；顒拥挠梅?。
4.寢室：供幼兒睡眠的用房。
5.乳兒室：托兒所中供乳兒班玩耍、睡眠等日常生活的用房。
6.喂奶室：家長或保育院對乳兒哺乳的用房。
7.配奶室：配制乳兒食用乳汁的用房。
8.音體活動室：進行室內音樂、體育游戲、節目、娛樂等活動的用房。???9.隔離室：對病兒進行觀察、治療的用房。
10.晨檢室：早晨幼兒入園、入所時進行健康檢查的用房。
附錄二?本規范用詞說明
一、執行本規范條文時，要求嚴格程度的用詞說明如下，以便在執行過程中區別對待。
1.表示很嚴格，非這樣做不可的用詞：
正面詞一般采用“必須”；
反面詞一般采用“嚴禁”。
2.表示嚴格，在正常情況下均應這樣做的用詞。
正面詞一般采用“應”；
反面詞一般采用“不應”或“不得”。
3.表示允許稍有選擇、在條件許可時首先應這樣做的用詞：
正面詞一般采用“宜”；
反面詞一般采用“不宜”。
4.表示一般情況下均應這樣作，但硬性規定這樣作有困難時，采用“應盡量”。
5.表示允許有選擇，在一定條件下可以這樣作的，采用“可”。
二、條文中指明必須按其它有關標準、規范執行的寫法為：
“應按……執行”或“應符合……要求或規定”。非必須按所指定的標準和規范執行的寫法為“可參照……執行”。
CAD設計圖。幼兒園
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幼兒園室內裝修需要注意什么
幼兒園應該是讓孩子們開心安全玩耍的地方，所以幼兒園的裝修設計應以孩子為中心，從保護孩子安全、孩子的體驗至上的角度出發。主要需注意以下幾點：
1、幼兒園在裝修時要注意幼兒活動室內要嚴禁鋪設地毯，因為地毯容易吸附灰塵，加上兒童抵抗力不強，這樣對兒童的健康很不利?；顒邮覂纫膊贿m宜鋪設泡沫拼圖，這些東西里面含有甲醛和苯，對兒童的健康更有害，宜選用兒童專用塑膠地板。
2、幼兒園內裝修時，最好不要使用大芯板做門芯的復合門，因為他內部含有很高的甲醛，夏天氣溫高時，甲醛釋放量就會成倍的增加，這對兒童的危害極大。
3、幼兒園裝修過程中要嚴把材料關，因為大家都知道材料中含有的有害物質最多。在幼兒園裝修設計中要特別注意鉛的防護，因為無論是何種裝修現今都少不了油漆的使用，而油漆中含有一定量的鉛，又因為鉛的懸浮正好與兒童身高差不多，就會很容易順著兒童的呼吸道和消化道進入兒童體內。因此在幼兒園裝修時嚴把材料關的同時還要注意室內的通風，給兒童們營造一個良好的學習和成長環境。
4、在幼兒園裝修時一定要注意地面要采取一定的防滑措施，在有棱角的地方一定要進行處理，防止孩子們在玩耍的時候受到傷害。
5、在幼兒園裝修之后，盡量不要在孩子們活動的場所堆放任何雜物，因為孩子們的好奇心往往很大，而且也沒有任何大的安全意識，容易在玩耍的時候傷害到自己。
幼兒園小班美術教案
作為一位杰出山西幼兒園加固設計圖的老師山西幼兒園加固設計圖，時常要開展教案準備工作山西幼兒園加固設計圖，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢山西幼兒園加固設計圖？以下是我精心整理的幼兒園小班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術教案 篇1
教學名稱：
蠟筆舞會
目標：
初步培養幼兒敢于放筆大膽畫的能力及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。
培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
準備：
口琴、彩色油畫棒、白紙。（已經感受過線條的變化）
過程：
1、故事導入：
小蠟筆要學跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學習了。（紅色、綠色、蘭色、黃色……）。
2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動作）
跳舞需要什么伴奏？（音樂）
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞？（鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的想法）。
3、教師："我來給你們伴奏，請小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手，隨著音樂開始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。（根據音樂的快慢節奏畫出線的長短、曲線。）
4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。"（老師示范線條的畫法）
5、請幼兒根據音樂的快慢節奏在紙上畫出線的長短、曲線。（糾正幼兒的握筆姿勢）
6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫的內容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。
幼兒園小班美術教案 篇2
【活動目標】
1、通過繪本《蠟筆小黑》，發揮幼兒想象力，引導幼兒創作美麗的煙花圖。
2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。
【活動準備】
1、PPT課件。
2、刮畫紙、竹筆人手一份。
3、視頻展示儀，范畫。
【活動過程】
一、導入活動，激發興趣。
出示畫面(一)
這是什么?你找到了什么顏色?
二、借助繪本故事，理解繪畫要求。
1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你 蠟筆寶寶都很想表現自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。
2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。
提問：像什么?什么時候要放煙花?
小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。
3、教師播放煙花視頻
教師：這個煙花好看嗎?為什么?
師再出示已經畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎?
4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。
5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎?
三、幼兒繪畫。
1、幼兒繪畫，教師播放音樂。
2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。
四、評價作品。
1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢?為什么?
2、教師出示一張更完整的畫，激發幼兒下次作畫興趣。
幼兒園小班美術教案 篇3
設計思路：
《雞寶寶的護蛋行動》這節活動是針對小班幼兒設計的，小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發達，動手能力比較弱。所以通過設計這次活動，鍛煉幼兒手指靈活等能力的發展，而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認識橢圓形、直線(長、短)的區別。打破以往美術教學的模式，讓孩子在地上大膽的畫，大膽的撕，給幼兒充分的空間展示發揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認識學習，培養幼兒綜合能力的提高。
活動目標
1、讓孩子在快樂游戲中掌握并認識橢圓形、直線(長、短)的區別。
2、給幼兒充分的空間展示發揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認識學習，培養幼兒綜合能力的提高。
教學重點、難點
1、認識橢圓形、直線(長、短)的區別，學會畫曲線和直線。
2、用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發展。
活動準備
小雞頭飾(與幼兒人數相等)、大灰狼頭飾(1個)、小雞的“家”、雞蛋(1個)、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進場音樂、錄音機。
活動過程
1、幼兒隨音樂入場，找到一個位置坐好。
2、出示一個雞蛋，引起幼兒注意力。
(1)媽媽給小朋友們帶來了一個禮物，是什么呀?你喜歡吃雞蛋嗎?吃雞蛋有什么好處?
(2)雞蛋是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)
(3)現在媽媽只有一個雞蛋，不夠送給小朋友們，怎么辦呢?我們一起來畫很多很多雞蛋送給好朋友好不好?
3、 涂涂畫畫、撕撕。
(1)老師示范畫雞蛋，幼兒觀察后學畫雞蛋。
(2)大灰狼把雞蛋全都吃光了，怎么辦呢?
(3)師幼一起先畫護欄(短的護欄)，再畫雞蛋。
(4)大灰狼又把雞蛋都吃光了，為什么呀?我們該怎么辦?
(5)加固護欄，再畫護欄(長的護欄)。
(6)我們除了能畫出雞蛋以外，還可以用什么辦法變出雞蛋來呢?(出示各種彩紙，引導幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋)。
4、大灰狼又來了，可是它再也進不來了，大家歡呼!雞寶寶們回家休息啦。(活動結束)
教學反思
這節小班美術活動是根據小班幼兒的年齡特點來設計的，小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發達，動手能力比較弱。所以通過設計這次活動，鍛煉幼兒手指靈活等能力的發展，而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認識橢圓形、直線(長、短)的區別。。在活動中，幼兒的興趣很濃，首先是老師和幼兒都戴著頭飾，在設計的情景中孩子們一下子就進入了角色，在引入的時候老師就已經把孩子們的注意力都吸引了過來，整個過程以“護蛋行動”為主線，通過有趣的游戲情節激起幼兒的興趣，在游戲中打破以往美術教學的模式，讓孩子在地上大膽的畫，大膽的撕，給幼兒充分的空間展示發揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認識學習，培養幼兒綜合能力的提高。
本節教學活動不足的地方就是老師對幼兒的不夠，應該在每一個幼兒作畫的過程中給予更多具體的。
幼兒園小班美術教案 篇4
教學目標：
1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。
2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點難點：
重點：了解魚的構成、形狀和色彩
難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色
教學過程：
課前準備
教師與學生互動
一、導入新課
講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)
二、講授新課
1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)
2、你們見過哪些形狀的魚?
學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)
3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)
4、你見過什么顏色的魚。
白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)
三、學生作業
看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快
1、先畫鉛筆稿
2、裝飾鉤線
3、涂色
四、展示作業
1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧
集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌《捉魚》
2、作業評比
形狀，色彩
教學反思：
捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生對魚的了解和表現興趣。
本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。
我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面前時，學生發出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。
我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。
本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標：
1、對色彩的.變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發豐富的想象力，體會故事的有趣。
3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。
活動準備：
繪本課件山西幼兒園加固設計圖；水彩筆、操作紙若干。
活動過程：
導入
出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。
師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）
師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？
小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。
欣賞故事，激發想象。
1、讀封面：
師：你從上面看到什么？你知道這個故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是“小藍和小黃”，那你知道誰是小藍？
2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？
3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？
4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？
8、“他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒”
9、“在學校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學些什么呢？
10、“放學了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。
11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去?！?/p>
12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”
14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？
15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結果——他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰?藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的。”
18、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？
19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。
20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現在，他們知道是怎么回事了。
22、于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息?！趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢？
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。
25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。
三、玩色游戲
師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。
幼兒現在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個圈的顏色。
四、活動延伸
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
幼兒園小班美術教案 篇6 設計意圖
每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的…… 你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。
教學目標
1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。
教學準備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點：
讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。
活動難點：
參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。
教學過程
一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書，教師引導幼兒："每個色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。
(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
活動延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
幼兒園小班美術教案 篇7
活動目標
1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備
1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成“帽子展覽會”。
2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍三種顏色)。
3.輕松活潑的音樂。
活動過程
1.組織幼兒參觀“帽子展覽會”。
(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。
(2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，并簡單說說帽子的種類(遮陽帽、棉帽、警察帽、護士帽等)，他們有什么用途?引導幼兒知道棉帽能保暖。
(3)請幼兒安帽子的顏色進行分類。
(4)教師選擇1~2種帽子，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。
2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。
3.播放背景音樂，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子。
活動延伸
1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會”讓幼兒相互欣賞。
2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。
幼兒園小班美術教案 篇8
活動目標：
1.感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。
2.用圓形線和直線表現太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.感受作品的美感。
活動準備：
1.材料準備：彩砂紙、油畫棒。
2.知識經驗準備：戶外活動時，帶領幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。
3.空間準備：寬廣的活動室，并呈現一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。
活動過程：
一、談話導入，了解太陽的基本知識。
——今天太陽公公上班了嗎？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽嗎？你喜歡在太陽下干什么？
——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？
——如果有一天太陽公公不見了，會發生什么事情？
——太陽是個大火球，發光，給我們帶來光明；發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。
二、交代作畫要求
1.教師示范講解。
——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。
——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。
——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關關好。
——太陽公公還會發光發熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！
——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。
——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉過來畫?！?/p>
三、幼兒操作，教師巡回指導。
重點：
在采砂紙上表現出太陽的五官和光芒。
——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關好。
——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。
——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！
難點：
添畫蝌蚪人。
——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。
四、欣賞和點評幼兒作品。
——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！
——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。
——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖？
——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？
——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？
——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運動吧！
活動反思：
《太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發現問題的所在。整個活動很多環節失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應該的。
導入環節主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環節關于太陽的基本知識導入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉變。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
山西幼兒園加固設計圖的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內容，更多關于山西幼兒園加固設計圖紙、山西幼兒園加固設計圖的信息別忘了在本站進行查找喔。
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